从孩子进入学校开始，“成绩”就成了家长们重点操心的问题。近年来，越来越多的家长发现，无论怎么管教孩子，成绩就是提不起来，急的怒火攻心却无计可施。这可能真的不能怪孩子“不爱学习”，更有可能的是孩子患了“学习困难”症。
一、学习困难是什么？学习困难，是指学龄阶段的儿童在阅读、书写、计算或数学推理技能上持续出现困难，当前的学业技能远低于其文化和语言要求的阅读、书写或数学的平均水平，并对学业成就、职业能力或日常生活产生显著影响。学习困难方面的障碍主要包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等。
二、学习困难有哪些表现？1、阅读障碍
字词学习能力差：学得慢、忘得快；常混淆字形相近的字词、意义相关的字。 朗读和阅读速度慢且错误多：朗读或阅读字词或文章速度慢，常伴随加字、漏字、错字、猜字等现象，甚至漏行，定位困难。 阅读理解能力差：常混淆字形相近字词的意义，不理解字在词或句子中的意思，很难找出文章或段落的重点。展开剩余62%书写障碍
书写前的身体与握笔姿势不正确，不能长时间写作。书写字形结构的各种缺陷，如笔画、偏旁的遗漏、添加或 错误替代，用其他字形或字义替代等，或句子常出现未完成或省略的单词。 汉字笔画和偏旁正确，但空间位置不符合要求。书写时笔迹极端笨拙，无法辨认正确字形。 镜像书写，表现为左右翻转，或者是左右偏旁位置交换。语法结构和语法困难，书面表达与通过言语表达的理解之间存在巨大差距。3、数学障碍
相比同龄儿童，掌握计算和利用数学解决问题的能力发展缓慢。长期使用不成熟的计算方法，计算程序执行时错误率高，并且概念理解上发展迟滞。 不能恰当的排列数字信息、符号混乱、数字遗漏或颠倒、空间相关数字信息的误解。 对线条、图形等认知困难。时间概念与空间概念差，难以记住时间表，容易迷失方向。三、学习困难如何干预？1、个性化教育计划
针对每个孩子的学习特点和需求，制定个性化的教育计划。调整课程内容、教学方式和评估标准，以适应孩子的学习风格和能力。
2、适应性教学：
采用多种教学策略和工具，以适应不同孩子的学习方式。例如，使用视觉教具、简化语言、调整课程节奏等，帮助孩子更好地理解和吸收知识。
3、认知训练
通过特定的认知训练程序，帮助孩子提高注意力、记忆力、思维能力和学习技巧。这些训练可以通过游戏、练习册或在线资源进行。
4、情绪支持
关注孩子的情绪状态，提供情感支持和鼓励。帮助他们建立积极的学习态度，增强自信心，缓解学习压力和焦虑情绪。
5、家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的学习进展。向家长提供支持和指导，帮助他们在家庭中创造良好的学习环境，促进孩子的学习成长。
6、专业评估与指导
如有需要，寻求专业人士的评估和建议。例如心理咨询师或学习困难专家，他们可以更深入地了解孩子的学习问题，并提供针对性的指导和支持。
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